Proposition d'un challenge en classe de première spécialité sciences de l'ingénieur

Le challenge n'est pas évalué mais il peut être soumis à une validation suivant les critères suivants :

• efficacité du travail collaboratif ;

• capacité au travail en autonomie ;

• investissement personnel des équipes, des élèves (y compris hors séances) ;

• respect des tâches, des durées, des méthodes, sens de l'organisation ;

• performances du produit optimisées dans le temps imparti ;

• design de fonctionnalité plaisant, attractif, esthétique, ... ;

• ...

Il peut être stimulant d'organiser un concours simple au cours duquel l'enseignant fournit 1 ou 2 autres modèles de gobelets non exploités par les élèves lors du challenge, et vérifier ainsi les performances du produit conçu (un temps court d'adaptation-modification de la pince peut être envisagé).

Le support ainsi réalisé peut être réinvesti, amélioré au cours de la formation en première ou terminale, servir de base pour le projet de terminale, ...